SURVEY GURU DALAM MENANAMKAN NILAI NILAI ISLAM PADA PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DI PAUD
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi guru dalam menanamkan nilai-nilai islam pada anak usia dini dan mengetahui bagaimana cara menanamkan nilai-nilai islam pada anak usia dini sehingga diharapkan dapat menjadi acuan dalam pendidikan lingkungan hidup di pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif dan data yang dilakukan dengan teknik survey yang menggunakan kuesioner tertutup yang disebarkan melalui google form dengan jarak waktu pengisian selama dua minggu. Subjek penelitian yaitu guru PAUD yang berjumlah 31 orang guru. Hasil penelitian ini secara general yang menunjukan bahwa pentingnya pendidik untuk menanamkan nilai-nilai Islam dalam pendidikan lingkungan hidup di pendidikan anak usia dini pendidik yang berada pada klasifikasi “sangat setuju” sebanyak 28 orang atau 90.3% dari jumlah responden. Lalu responden pendidik yang berada pada klasifikasi “setuju” sebanyak 3 orang atau 9.7% dari jumlah keseluruhan responden pendidik dalam survey ini. Hal ini dari analisis SPSS Statistika dengan nilai koefisien korelasi spearman adalah 0,80 yang menunjukan adanya hubungan yang sangat kuat dan bernilai positif antara persepsi guru dan perilaku anak. Bahwa peran guru sangat kuat dalam menanamkan nilai nilai islam kepada anak usia dini untuk menjaga lingkungan hidup.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adawiyah, S. R. (2022). Pentingnya Pendidikan Lingkungan Hidup Bagi Anak Usia Dini.Musawa: Journal for Gender Studies, 14(1), 90-108.
Azizah, Tulfauziah., Latifah, Salsabila., Rani, Sugiarti., Suci, Amalia., Wismanto, Wismanto. (2024). Tanggung Jawab Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak. 1(2):46-53.
DOI: https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.210
Dewi, M. S. (2017). Proses pembiasaan dan peran orang terdekat anak sebagai upaya penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 3(1). DOI:https://doi.org/10.29062/seling.v3i1.201
Ferdinan, Indra, Fata., Galang, Kamala., Absarina, Marsya, Sabrina., Patricia, Kayla, Putri, Cahyono., Roberto, Megavent, Lamu., Edi, Purwanto. (2024). Integrating environmental education and creative arts in early childhood: a community development initiative at bait adzkia islamic kindergarten school. Jurnal pengabdian dan kewirausahaan, 8(2). DOI : https://doi.org/10.30813/jpk.v8i2.6238
Hayati, Wawasan Ekologis Global Masyarakat Kota Bandung. Disertasi, Jakarta : PPSUNJ, 1999.
Uswatun, Khasanah. (2024). Islamic Education as a Foundation of Character: a Case Study of the Formation of Noble Morals in Students. JIE (Journal of Islamic Education), 8(2):294-309. DOI: https://doi.org/10.52615/jie.v8i2.541
Musleh Herry. 2006. Kenalkan Agama Sejak Dini. Diakses dari http://pesantren.or.id.29.masterwebnet.com/dalwa.bangil/cgi— bin. pada tanggal 20 November 2024, jam 19.15 WIB.
Yentri, Nitatistik, Nehe. (2023). Penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa biologi. 4(1):40-49. DOI: https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.864
Ningsih, W. (2024). Strategi Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter dan Etika Anak Usia Dini. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 332-342. DOI: https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.484
Nugroho, M. A. (2022). Konsep Pendidikan Lingkungan Hidup: Upaya Penenaman Kesadaran Lingkungan. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 93-108.
Nurhayati, E. (2016). Penanaman Nilai-nilai Keislaman bagi Anak Usia Dini (Studi Kasus di RA Al-Ishlah Bobos-Cirebon). Awlady: Jurnal Pendidikan Anak,, 2(2), 1-22.
Nurnaesih, N., & Komariah, N. S. (2023). Values Of Environmental Education In The Islamic View:(Study Of Ar-Rum Verses 41-42). Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 5(2), 201-216. DOI: https://doi.org/10.54437/ilmuna
Santika, T. (2018). Peran keluarga, guru, dan masyarakat dalam pembentukan karakter anak usia dini. JUDIKA (Jurnal Pendidikan UNSIKA),6(2), 77–86.
Syaikhon, M. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Pada Anak Usia Dini Di Tk Taam Adinda Kepatihan Menganti Gresik. Education and Human Development Journal, 3(1).
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D
.Valentina-Mariana, Manoiu., Recep, Arslan., Azzeddine, Madani., Ertan, Düzgüneş. (2016). Environmental education in the Holy Quran. 42(1):157-164. DOI : https://doi.org/10.15551/LSGDC.V42I1.1113
Wresti, Wrediningsih., Ade, Wira, Sanjaya. (2024). Fostering Student Happiness in Learning During the Covid-19 Pandemic: A Phenomenological Study in Elementary School. Research Synergy Foundation Conference Proceeding Series, DOI: https://doi.org/10.31098/bmss.v4i3.911
Zuriah, Amna. (2023). The effect of the hiwar method by using a pocket indonesian-arabic dictionary in improving speaking skills (experimental study in class 2 mtss nurul islam). 2(1):36-52. DOI: https//doi.org/10.47766/almihwar.v2i1.1968